CTIS - Commissions Techniques d'Interventions Spécialisées
Les Commissions Techniques d’Intervention Spécialisées (CTIS) sont des conseils nationaux de recherche en éducation, de réflexions et d’actions opérationnelles sur l’évaluation des apprentissages tant dans les établissements maternels et primaires que dans les centres de formation professionnelle et de perfectionnement du personnel du Ministère des Enseignements Maternel et Primaire. Les membres des CTIS sont des co-chercheurs.
Les CTIS sont à la recherche permanente des problèmes d’ordre pédagogique, didactique, psychologique et sociologique qui se posent (au sein de cette boîte noire qu’est la salle de classe) et aussi dans les écoles de perfectionnement du personnel d’encadrement du Ministère des Enseignements Maternel et Primaire. Elles constituent la cheville ouvrière de la recherche-action du Service de la Recherche en Education de l’INFRE.
La CTIS d’un champ de formation donnée est chargée :
- d’aider les instituteurs à porter en priorité un regard sur leur propre travail et leur contexte immédiat dans les conditions concrètes et locales d’exercice de leur métier ;
- de chercher à comprendre pour réguler, optimiser, aménager, faire évoluer une pratique enseignante particulière de l’intérieur ;
- de provoquer les interactions entre les enseignants, l’objet d’étude, les matériels pédagogique et didactique et les écoliers en salle de classe ;
- de collecter, d’analyser et d’interpréter les données brutes de terrain (dans les écoles ou dans les salles de classe) en fonction des instruments à eux donnés par le Service de la Recherche en Education ;
- de proposer les plans de formation, participer à leur mise en œuvre et évaluer leur impact ;
- de concevoir et élaborer les procédures d’évaluation et les instruments de mesure, conformément aux principes directeurs des programmes d’études et participer à leur mise en œuvre ;
- de participer à la conception des projets de recherche en éducation et à leur mise en œuvre.